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武大研学首创家校社“三位一体”电影研学模式

时间:2024-03-28 19:31:32 来源:网络整理编辑:休闲

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原标题:武大研学首创家校社“三位一体”电影研学模式(记者时诗、通讯员邓鸿勰)第三届中国研学产业交流会暨电影研学发布会,于2022年3月13日在武汉大学社会发展研究院研学实践教育基地——武昌唤醒花园艺术 超类接触

原标题:武大研学首创家校社“三位一体”电影研学模式

(记者时诗、三位一体通讯员邓鸿勰)第三届中国研学产业交流会暨电影研学发布会,研学影研于2022年3月13日在武汉大学社会发展研究院研学实践教育基地——武昌唤醒花园艺术教育中心召开。首创社电式超类接触此次会议齐聚教育界、家校电影界、学模文艺界、三位一体法律界等诸多专家学者,研学影研以及电影和研学相关行业的首创社电式从业者。会议线上线下同步进行,家校并在“易博士讲研学”抖音号、学模视频号同步直播。三位一体与会嘉宾围绕着“电影+研学”的研学影研超类接触主题,从不同的首创社电式角度发表了多元的观点。嘉宾们聚焦武大研学开发的家校“电影小红课”,探讨如何在疫情之下,学模推动研学产业创新发展。

此次交流会上,武汉大学研学实践教育研究中心首次提出电影研学的理论体系和系列课程,将前沿理论和落地实践相结合,打造家庭、学校和社会“三位一体”的电影研学新模式。

电影研学的创始人武汉大学研学实践教育研究中心主任易红博士,在本届研学产业交流会暨电影研学发布会上,作为主办方代表她向嘉宾们介绍了从2018年第一届会议到2022年第三届会议的4年间,武大研学持续研究开发的系列成果。在武大研学的理论体系和产品矩阵中,该中心不断地推动“文旅+教育”的跨界和融合,提出电影研学的创新形式。通过优质电影文化资源,五感融合的研学实践活动,获得德育、美育及意识形态教育。

电影素材多样化,不仅仅有供人娱乐的功能,还能提供一个很好的教育场景和载体。通过“电影+研学”的独特方式,让青少年们,无论家里家外,校内校外,都能进行研究性和体验式的实践活动,实现家庭教育、学校教育、社会教育三位一体。以电影研学的家庭或校内的研学实践活动为基础,延展到校外的基地和营地,实现校内外研学资源的统筹和研学实践的互通。

武汉大学研学实践教育研究中心副主任李莉博士详细介绍了电影研学项目,她强调电影研学和研学实践是一脉相承的,2016年教育部联合国家发改委、旅游局等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,2018年教育部再次联合中宣部发布《关于中加强中小学影视教育的指导意见》,在这些文件当中都明确提出将电影和社会实践活动相结合,将电影相关专业知识纳入中小学德育、校外教育的教师培训体系。有条件的地方可以开发影视教育的地方课程和校本课程,丰富课程内容,优化影视教育的方式方法。

感知从鉴赏开始。在电影研学课程中,慢慢学会欣赏、学会探索、继而从欣赏到参与,学习配音与表演、自己动手写剧本、拍摄微电影。光影世界如一道光,点亮了沉闷的课堂,照进了孩子们的心灵。童年由听觉、嗅觉、视觉主宰。影像叙事直接以真实或虚拟的人物形象作为叙事主角,直接作用于受众的感官,让受众身临其境。优秀的电影作品,尤其是针对中小学生儿童的,往往具有生动、形象、感染力强的特点,并且传达着强烈的社会主义核心价值观。电影是展示国家文化软实力的重要载体,电影研学是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。

电影研学当然不局限在电影本身,还能延伸到电影工业,电影拍摄基地,电影文化衍生产业的各类主题研学。武大研学未来将协同电影行业协会,电影制片厂,数字校园院线等组织,来系统地、持续地开发电影研学产品。

交流会上,知识产权法律专家提出了“电影研学”这种创新形式的知识产权保护的问题非常前沿,愿意和武大研学一起共同来研究和探讨。婚姻家庭专家强调了电影研学走进家庭的重要性,是落实2022年《家庭教育促进法》的大胆探索和尝试。相关的电影行业的专家还提出,要为武大研学开发更多更好的系列电影研学课程,提供各方面的支持。

此次会议,各位专家及学者对中国研学产业发展及电影研学进行了深入交流和探讨,同时为电影研学后续的发展提出了很多宝贵的意见和建议。与会专家一致认为,武大研学首创的电影研学新形态前景非常广阔,必将为研学产业注入新的活力。